Intervention d’une enseignante du second degré : témoignage de pratiques sur l’utilisation inclusive du numérique en classe ordinaire, par Fabienne DHERSE (GTnum#EBEP TSA)

GTnum#EBEP TSA

Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des élèves présentant des troubles spécifiques des apprentissages

4 octobre 2023

Programme complet :
http://inspe.univ-lorraine.fr/recherche/gtnum-ebep

Intervention d’une enseignante du second degré : témoignage de pratiques sur
l’utilisation inclusive du numérique en classe ordinaire
Par Fabienne DHERSE (Professeure Certifiée d’Histoire-Géographie, Formatrice académique,
Académie de Reims)
L’enseignant du second degré, non spécialisé, peut-il tirer parti des outils numériques
pour mieux prendre en compte ses élèves présentant des troubles spécifiques des
apprentissages ? Pris dans la réalité du collectif de la classe, comment utiliser le
numérique pour mettre en oeuvre des modalités pédagogiques qui alternent entre
compensation (à destination des élèves présentant des troubles spécifiques des
apprentissages) et accessibilité universelle (tournée vers le groupe classe) ? Les
contraintes de temps et les aspects matériels (disponibilité des outils, état de la
connexion…) ramènent régulièrement au « réel de l’activité », entre dilemmes
et renoncements. Cependant, des réussites existent qui encouragent à continuer
d’explorer les potentialités du numérique au service de l’ambition inclusive de
l’École. Cette intervention a pour objet d’apporter un témoignage sur l’usage
inclusif du numérique tel qu’il peut se pratiquer dans l’ordinaire de la classe d’un
enseignant du second degré.

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